WAP手机版 RSS订阅 加入收藏  设为首页
皇冠官网网站
当前位置:首页 > 皇冠官网网站

皇冠官网网站:浦东新区数学教研员曾文洁老师莅临指导并进行了精彩点评

时间:2021/4/8 13:22:42  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要:2021年4月6日,浦兴学区、浦东复附教育集团“基于素养培育,构建高效课堂”的青年教师课堂教学研究展示周活动在上海市浦东模范中学拉开了序幕。来自浦兴学区、沪东学区、金杨学区、曹路学区、高东学区内多所兄弟学校的50多位数学教师和领导参加了此次数学专场活动,浦东新区数学教研员曾文洁老...
2021年4月6日,浦兴学区、浦东复附教育集团“基于素养培育,构建高效课堂”的青年教师课堂教学研究展示周活动在上海市浦东模范中学拉开了序幕。来自浦兴学区、沪东学区、金杨学区、曹路学区、高东学区内多所兄弟学校的50多位数学教师和领导参加了此次数学专场活动,浦东新区数学教研员曾文洁老师莅临指导并进行了精彩点评。

本次展示活动第一环节是课堂展示,由来自浦东模范中学的张钧老师执教《6.5(2)不等式的性质》,浦兴中学的宋梦露老师执教《6.6(1)一元一次不等式的解法》两节课。

张钧老师的研究课还有另一个任务,就是基于数据的精准诊断分析开展教学,他是学校第一个尝试使用智慧课堂开展教学的老师,很多功能还在摸索中。张老师的课堂运用了软件,由学生给a、b、c分别赋值,在数轴上观察不等式a>b或者a<b,c值的正负变化是如何影响ac与bc之间不等号方向的变化。在练习反馈环节张老师设计了7个判断题让学生在平板上作答,限时3分钟后提交。利用信息技术为实时收集和反馈学生对于所学知识点的掌握情况提供了便利,数据呈现每个小题的得分情况,答对和答错学生的名单,使教师能更有针对性地进行教学。

浦兴中学的宋梦露老师是一名见习期的新教师,勇于跨校借班上课是非常不容易的。宋老师在引入环节中的比萨斜塔问题中,从具体的情境当中发现数学问题抽象成数学模型,并且用数学模型来进行刻画。从而在建立一元一次方程的数学模型下,然后改变条件建立了一元一次不等式,让学生体会到等量关系和不等关系同样存在于现实生活当中。宋老师对于不等式的解和不等式解集,在学生归纳能力的培养上花了很多的功夫,让学生去体会这一字之间的一个差异,这也是非常值得我们在后续的教学当中去延续下去的。

第二环节是评课研讨,首先由两位老师对其课堂中的教学设计进行说课,然后来自高行中学、浦兴中学、浦东模范中学的老师代表分别交流了课堂观摩体会与思考。

第三个环节,曾老师结合两节课的课堂教学进行了专家点评,充分肯定了青年教师基于主题开展的教学实践,并结合主题就数学课堂教学进行了分享。(一)基于素养培育的数学课堂,往往注重数学思想方法和逻辑推理能力。在初中起始年级老师就注重把数学思想方法融入到我们的数学学习当中,这对于学生数学素养培育会有一个长足的影响。张老师带着学生复习了等式的性质之后,请学生类比等式的性质来尝试猜测不等式的性质。这就是建立了两者有共性的一个联系点。从辩证的角度看,今天引进的不等关系,它跟此前所学的相等关系是一对辩证的关系,我们生活当中相等的关系,是一种数量关系,但是不等的数量关系也是一种数量关系,因此我们也要学会用数学的眼光去观察我们的生活,这样子才可能让数学为我们的生活所用。因此有了类比,有了辩证关系的统一,那么才有我们逻辑推理的一个顺利推进。张老师的课中在应用不等式性质2和3时,非常注重培养学生的逻辑推理。教师有意识的把逻辑推理渗透在学生的这样一个日常学习当中,做任何一件事情的时候,它都要言之有理,言之有据。(二)高效的课堂是基于以学生为本的实践探索。数学来源于生活又应用于生活,比萨斜塔这个引入环节能够很好体现了这点。若从构建高效课堂的视角来说,从学生生活中直观易懂的例子来解决概念教学,学生的感悟和体验会更深刻。比如,老师说:“早上9点以后,中午12点钟之前,我都有空,你们可以在这段时间来找我”。那么“9:30,10:00,10:10,11:30这些时间点学生来找老师可以吗?”这样的例子非常浅显明白地让学生去理解不等式的解集和解。又如学习不等式性质时,举例妈妈的年龄比小明大,那么3年前,小明和妈妈的年龄比较,3年后小明和妈妈的年龄比较,就非常浅显地得出不等式性质1。如果我们有更简捷的这种例子来体现出这样一些从生活抽象到数学符号的过程,学生就不会觉得那么困难。我们要考虑到从学生最容易接受的角度去切入,去学习这样一个抽象化的语言,才能把这个知识能够更好地渗透下去。

相关评论

本类更新

本类推荐

本类排行

本站所有站内信息仅供娱乐参考,不作任何商业用途,不以营利为目的,专注分享快乐,欢迎收藏本站!
所有信息均来自:百度一下 (皇冠比分手机版)
湘ICP备14019739号-2